Trabajo en una unitaria actualmente, con niños de 3 a 12 años. Se me ocurren, de entrada, varios obstáculos, pero señalaré sólo uno, referente al primer paso de la clase invertida: la preparación previa antes de la clase. A lo largo de este curso, y con diferentes objetivos, les he planteado sencillos encargos como recopilar o traer información sobre un determinado tema. La mayoría no tienen fuentes de información en casa, carecen de práctica en la búsqueda de información en redes y están bastante condicionados por estructuras tradicionales de aprendizaje. Soluciones que se me ocurren: Dedicar en clase un período de "entrenamiento", proporcionarles en un pendrive diferentes recursos para que "trasteen" en casa, implicar -en ese período inicial- a las familias...
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